A Universidade de Rennes, uma instituição acadêmica pública e experimental francesa com 35.000 alunos, 35 centros de pesquisa e 9 campi, deu o próximo passo e entrou em contato com a WorkAdventure para desenvolver e implementar um campus digital. WorkAdventure para desenvolver e implementar um campus digital.
Nesse mundo virtual, alunos e professores podem encontrar uma réplica do campus original (mas online), onde podem interagir espontaneamente uns com os outros, assistir e ministrar aulas, organizar eventos acadêmicos e muito mais.
Precisando de um campus digital
The University of Rennes required a virtual world platform for different specific reasons:
- To emulate and replicate their real-life campuses and classrooms.
- To host online and interactive open house events.
- To give lectures and assignments through gamified learning processes.
And that’s why they decided to call WorkAdventure, a European solution among the virtual world platforms.
Ditching Gather for WorkAdventure
The University of Rennes started this virtual endeavor with Gather, an American virtual headquarters platform. Nevertheless, the institution was subsequently highly motivated to switch to a different solution due to dissatisfaction with its product policy. In this scenario, the University of Rennes chose WorkAdventure over Gather for various important reasons:
- The General Data Protection Regulation (GDPR) policy of WorkAdventure.
- WorkAdventure’s efficient features and tools for learning, assessment, and teaching.
- The fact that WorkAdventure is a French and local solution.
“Gather didn’t respect at all the GDPR policy we were demanding for our academic project. Thus, we were motivated to seek an equivalent solution, but one that was 100% French. Furthermore, I strongly believe that WorkAdventure has surpassed Gather thanks to its numerous efficient features, like the AI-powered bots”
Dolly Ramella, project manager and educational engineer.
Organização de eventos de visitação pública em um campus digital
Os eventos de visitação pública são conhecidos em todo o mundo por sua eficácia em mostrar aos alunos do ensino médio prestes a se formar tudo sobre uma universidade, seu campus e os programas de estudo.
Ao enfrentar esse desafio emocionante, a Universidade de Rennes percebeu uma situação problemática, que infelizmente está implícita nos eventos de visitação pública: os alunos que moram longe de suas instituições acadêmicas preferidas podem não conseguir participar desses encontros.
Nesse contexto, eles decidiram adotar uma solução online capaz de romper as barreiras geográficas e os impedimentos, mantendo a espontaneidade e interatividade de cada evento físico.
“Nosso objetivo é apresentar nossas atividades e programas de estudo a alunos do ensino médio que estão prestes a se formar e que moram longe das grandes universidades. Nós os incentivamos a se inscrever e se integrar à nossa instituição acadêmica.”
Dolly Ramella, gerente de projetos e engenheira educacional.
Por outro lado, afirma-se que a realização de eventos de portas abertas num mundo virtual não é apenas uma forma de descobrir a oferta da instituição sem barreiras geográficas, mas também uma ferramenta muito útil para conhecer o campus e a aparência da universidade.
Em relação a essa necessidade, a Universidade de Rennes decidiu projetar, com a equipe da WorkAdventure, um mapa com uma representação fiel do campus físico real e das salas de aula. Graças a essa emulação dos edifícios da vida real, os alunos puderam ter uma primeira impressão da aparência dos campi antes de assistir às suas primeiras aulas presenciais.
450
Usuários simultâneos
70
Mapas
210
Projetos
+500
Conexões
Novas formas de aprender e ensinar
O ensino e a aprendizagem são temas essenciais nas universidades e instituições educacionais. Esses temas estão em constante evolução graças ao desenvolvimento de novas tecnologias.
Nesse caso, a Universidade de Rennes decidiu abraçar as mudanças envolvidas no ensino e na aprendizagem instalando a plataforma de mundo virtual WorkAdventure, com a qual criou e personalizou seus campi e salas de aula. Dentro das paredes desses edifícios digitais, foram implementadas mudanças relacionadas ao ensino e à aprendizagem:
- Atividades de aprendizagem gamificadas online.
- Nova dinâmica entre alunos e professores.
- Tarefas com inteligência artificial e bots.
Aprendizagem gamificada em um campus digital
A Universidade de Rennes não queria apenas um campus virtual que reproduzisse os edifícios e salas de aula reais, mas também necessitava de uma ferramenta digital que permitisse novos métodos de aprendizagem e ensino online.
Por isso, decidiram abraçar a possibilidade da aprendizagem gamificada oferecida pelo software da WorkAdventure.
“Com a aprendizagem gamificada, os alunos sentem-se mais motivados porque estão imersos na tarefa que estão realizando. Isso altera a atratividade das tarefas, pois elas estão dentro do jogo, e isso facilita o desempenho das atividades.”
Dolly Ramella, gerente de projetos e engenheira educacional.
Embora seja possível implementar a aprendizagem gamificada em instituições educacionais físicas e presenciais, o tempo necessário para projetar essa atividade de ensino é significativamente reduzido pela interface do WorkAdventure, pois adaptar e reformar um ambiente virtual é muito mais fácil do que adaptar espaços físicos.
Graças a essa vantagem, a Universidade de Rennes pôde organizar eventos de Escape Game para seus alunos em diferentes disciplinas.
Revolucionando a dinâmica entre alunos e professores.
Outro aspecto interessante da implementação de campi e salas de aula digitais é a nova dinâmica entre alunos e professores. Na verdade, nas salas de aula virtuais do WorkAdventure, cada pessoa (independentemente de sua função ou cargo) é representada por um avatar.
Os avatares podem se aproximar uns dos outros, iniciando discussões por vídeo, e podem ir a salas de conferência virtuais no mapa para participar de palestras e seminários. Como todos têm um avatar, a distinção entre alunos e professores fica confusa.
“Essas fronteiras ficam confusas porque somos todos iguais; somos todos avatares. Durante uma aula, não conseguimos ver que o professor está nos observando; só percebemos o avatar dele ao lado do nosso. Eliminar essa distância entre alunos e professores era nosso principal objetivo: criar uma sala de aula onde aprendemos de maneira diferente e com foco no aspecto lúdico.”
Dolly Ramella, gerente de projetos e engenheira educacional.
Utilização da IA nas universidades para melhorar a aprendizagem
Em diferentes eventos, a Universidade de Rennes se beneficiou dos bots com tecnologia de IA da WorkAdventure, especialmente em certas ocasiões, como:
- Eventos de visitação pública.
- Tarefas e trabalhos dos alunos
No primeiro caso, os bots conseguiram ser muito úteis ao responder às perguntas de todos os participantes que os abordaram. Consequentemente, os bots foram capazes de responder e orientar os alunos prestes a se formar dentro do campus virtual durante todo o dia de visitação pública.
No segundo caso, os bots foram exibidos nas salas de aula para corrigir as tarefas e atividades dos alunos, fornecendo feedback valioso quando necessário e esclarecendo as respostas incorretas.
